读书笔记之著名文学家老舍先生

汪曾祺说，文字要数老舍和孙犁的顶好。我前段时间看了三本老舍的书：

一、《老舍经典作品》花山文艺出版社，2009年10月第2版；

二、《骆驼祥子》人民文学出版社，2006年6月第1次印刷；

三、《茶馆》， Kindle。

这三本书有一个共同的特点，都是语文新课标必读书。也就是说老舍的作品是初中生必读，奇怪我当年怎么没什么印象。我读书的时候一定也读过节选的《骆驼祥子》，描写正午的太阳的片断。这是几代学生的必背名篇，可是也早没了记忆。看过一部法国电影，女主修文学课，老师找一本书来从头到尾上课读，一段一段分析提问。我们的语文教育相对缺乏对一个作家的作品的全面认识和理解。老舍在语文书上的简介是：幽默大师，平民作家。我之前从不知道他在国外生活学习过多年，英国留学期间开始创作生涯，之后在纽约也从事创作，那恰在解放前夕的1948、1949年。在我读的《骆驼祥子》一书的导读部分，有这样一段作品评价：

《骆驼祥子》不只是作家本人，也是中国现代文学史上一部优秀的现实主义作品。它很有代表性地表现出老舍为提高反映城市贫民生活的作品的水平所取得的成就和所作出的贡献，也很有代表性地反映出他的创作中曾经相当长期地存在着的弱点对于这些成就和贡献的限制。

评价中提到了老舍创作中长期存在的弱点。这个弱点在《老舍经典作品》的散文部分，常常被评论专家提及。如果我的理解足够准确，那就是情、景、境三者的不交融。

老舍有一支神奇的笔，老舍笔下的景带着生命。无论春夏秋冬、晴日雾天，在他这里一律活灵活现。我没有看老舍的散文和《骆驼祥子》时，先看了《茶馆》。《茶馆》连读两遍，还就是觉得好。三幕和三个时代背景贴切，人物通过语言来刻画，时代变迁都在一个场景下完成。不过，也有一点让人困惑的地方。有刘麻子就有小刘麻子，有唐铁嘴就有小唐铁嘴，同样的名字干着同样的营生，在老舍的设定里一定是龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞吗？从进化论的角度来讨论，这个设定一点问题没有。而老舍心中最期盼的革命者，却是无爹无娘被太监收养的孤儿康大力。这个逻辑分析一下，革命者是石头里蹦出来的，上帝造出来的？老舍显然无力挖掘革命者的来路，他不甚了解。

老舍了解更多的是下层劳动人民，破落的满人贵族。无论《月牙儿》《微神》的女主人公，还是《骆驼祥子》里的小福子，她们仿佛都源自同一个原型。由于贫穷（赤贫）或者家道中落，没有更好的谋生手段的少女只能当了暗娼，当了暗娼就意味着加速走向死亡。这期间，她们曾经有过挣扎，但被酗酒的父兄、无耻的嫖客、黑暗无比的社会打入更深的深渊，即自甘堕落。读书笔记www.dhgfw.com看到这些美好的少女们香销玉殒，是无比痛苦的。老舍在描绘这些悲惨的故事时，不时用他那神奇的笔来铺垫。老舍最擅长描绘大自然瞬息骤变的美景，《月读书笔记300字牙儿》中的月牙儿，《微神》中梦幻般的青草地，《骆驼祥子》中大段大段的景物描写。甚至可以在《骆驼祥子》里找到祥子和虎妞初夜的一段隐晦的描写：用天上的星星打比喻，手法着实巧妙。然而这些，和情节发展关系密切吗？在长篇里，不算违和，单挑一段出来给语文书选读，效果还相当地好。但他这样的写法，在散文里硬伤严重。无论是写青岛与山大，还是写小动物们，老舍的笔下流淌的是诗画一般的语言，而当他把这些拉回现实社会当个比方时，多少有些牵强。所谓情、景、境不交融。

老舍作文的方法多用时间滚滚向前法。从头到尾，一条时间线，一条人物线。（《四世同堂》我没看，不知道有没有多条人物线并进。）别的人也这么写，但没四季陪着，不明显。老舍还是太直，又舍不得自己的好文字，所以说他弱点明显倒是客观。其实看祥子的时候，常常被老舍惊艳到。他有些不经意的句子，简直可以和泰戈尔的散文诗媲美。只是泰戈尔写几句就嘎然而止，留大片的空白给读者想象。老舍的句子为了长篇故事服务，有时就这样被错过了。

之前有想过我的阅读缺失是怎样发生，学校养成的写作套路从何而来。看过老舍这三本，竟有些思路了。中国文坛向来不开放，解放后可以选择当中小学课文的大家也就八到十个，老舍是进步的，算一个。把老舍掐头去尾之留下写景的，京味儿的，冠一个平民作家的头衔让大家学习。所以，当我过了几十年重看老舍有说不出的熟悉，又有说不出的陌生。熟悉的是他的济南的太阳，北京的虎妞，陌生的是老舍的情怀。他怀抱的是一个天真的盼望新世界从天而降的理想，解放后一度让他以为理想实现了，但很快又破灭了。也看老舍的诗作，不甚懂得。照理，他应该能写诗，那么美的语言。

如果能够建议老舍，如果他能如泰戈尔那样写散文诗，他的日子可能就不那么苦那么快地结束了。

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